TENDINŢELE ACTUALE DIN PSIHOLOGIA RUSĂ

Arhireeva T.V.(2005) Apariţia atitudinilor autocritice la copii de vârstă şcolară mică. Voprosî Psihologhii, 3, 29-37;

Asenova I.V. (2005) Dinamica ontogenetică a asimetriei funcţionale a creierului în percepţia verbală. Voprosî Psihologhii, 1, 100-110;

Asmolov A.G. Ţvetkov A.V.(2005) Rolul simbolurilor în formarea sferei emoţionale la copii de vârstă şcolară mică cu probleme de dezvoltare psihică. Voprosî Psihologhii,1, 19-28;

Boico O.V. (2005) Aspecte gender a sănătăţii psihice. Voprosî Psihologhii, 1, 110-115;

Borisova M.V. (2005) Determinanţii psihologici ai fenomenului de epuizare la pedagogi. Voprosî Psihologhii, 2, 96-104.

Bovina I.B. (2005), Reprezentări asupra sănătăţii şi bolii la tineri. Voprosî Psihologhii, 3, 90-97;

Camenscaia V.G., Zvereva S.V., Melinicova I.E.,(2005) Caracteristicile psihologice a copiilor din clasele mari în şcolile de masă şi în şcolile gimnaziale. Voprosî Psihologhii, 3, 38-52;

Cesnocova O.B., (2005) Abordarea de vârstă în cercetarea inteligenţei sociale la copii. Voprosî Psihologhii,6, 35-45.

Ciupricova N.I. (2005) Problema psihofiziologică şi elaborarea teoriei organizării de către encefalencef al proceselor psihice superioare ale fiinţei umane în lucrările lui E.I.Boiko şi a şcolii sale. Voprosî Psihologhii,2,68-84;

Cudreanţev T.V., Suharev A.V. (1985) influenţa particularităţilor caracterologice asupra dinamicii autodeterminării profesiinale. Voprosî Psihologhii , 1, 86-94;

Dubrovina I.V. (2005) Despre predarea psihologiei în şcoală. Voprosî Psihologhii,6, 46-54;

Dubrovina I.V. (2005) Problema socializării umane. Voprosî Psihologhii,3,142-143;

Duboviţcaia T.D.(2005) Problema diagnosticării motivaţiei de învăţare. Voprosî Psihologhii 1, 73-78;

Egorov A.S., Gavrilov V.S. (1985) perfecţionarea orientării psre profesii şi alegerii profesiei celor tineri care au profesii de muncitori. Voprosî Psihologhii ,1, 81-86;

Gordeeva O.V., Finicova G.N., (2005) Introspecţia analitică şi deprivarea senzorială pe timp scurt ca metode de schimbare a stării conşiinţei. Voprosî Psihologhii,6,72-81;

Guseliţeva M.S., (2005) Psihologia culturală şi metodologia ştiinţelor umaniste. Voprosî Psihologhii ,5,3-18;

Guseliţeva M.S., (2005) Tipuri de orientări metodologice în psihologie. Voprosî Psihologhii,6, 98-103;

Holmogorova A.B., Volicova S.V., Polcunova E.V., (2005) Factori de familie a depresiei. Voprosî Psihologhii, 6, 63-71;

Huhlaev O.E., (2005) Psihologia supraveţuirii în contextual tipologiei istorico-culturale. Voprosî Psihologhii,5, 19-27;

Ianovskii M.I., (2005) Atenţia ca un criteriu de evaluare a stării conştiinţei. Voprosî Psihologhii,6, 91-97;

Iasiucova L.A. (1990) Legătura caracteristicilor psihologice individuale în structura abilităţilor profesionale. Voprosî Psihologhii, 5, 72-81;

Iogolevici N.I. (2005) Particularităţi de individualitate la studenţii de la menegement. Voprosî Psihologhii, 3, 97-107;

Iurevici A.V. (2005) Integrarea Psihologiei: Realitate sau Utopie. Voprosî Psihologhii, 3, 16-28 ;

Iurevici A.V. (2005)Tradiţii de interpretare şi parametri ale dezvoltării a psihologiei. Voprosî Psihologhii,5,119-130;

V.A.Ivannicov (2005). Sarcinile psihologiei practice în serviciul ajutorării copiilor. Voprosî Psihologhii ,1, 51-55;

Kiseleva Ia (2005).Revoluţia cognitivă din punct de vedere istoric (DJ.A.Miller) . Voprosî Psihologhii,6, 104-109;

Kravţova M.M., (2005) O analiză comparativă a judecăţilor morale la copii de vârstă şcolară mică. Voprosî Psihologhii,5, 27-36;

Kriceveţ A.N. (2005) Condiţii interne de dezvoltare şi problema psihofizică. Voprosî Psihologhii, 1, 3-17;

Mandricova E. Iu. (2005) Particularităţile timpului psihologic al celor ce nu sunt angajaţi în câmpul muncii. Voprosî Psihologhii,6, 54-62;

Maşin V.A., M.N. Maşina (2005) O procedură de selecţie profesională a operatorilor de producerea a tehnologiei înalte. Voprosî Psihologhii, 3, 52-56;

Medinţev V.A., (2005) Modelararea dialogului a interacţiunilor psihologice. Voprosî Psihologhii,5,50-56;

Miniurova S.A. (2005) Reprezentarea relaţiilor gender în cazul femeilor cu statut social diferit. Voprosî Psihologhii,5, 57-65;

Mkrtcian G.M., Ciricova A.E.,(1986) Despre orientarea profesională a elevilor din clasele mari. Voprosî Psihologhii,3, 91-98;

Mosunova L.A.(2005) Citirea literaturii artisitice ca un proces de dezvoltarea înţelegerii semantice. Voprosî Psihologhii,5, 66-74.

A.V.Narîşkin (2005) Construireaa imaginii omului şi corelaţia înţelegerii „semnului” – „simbolului” şi „semnificaţia” – „idee” , Voprosî Psihologhii ,1, 88-99;

Nazaretean A.P., (2005) Violenţă şi toleranţă. O perspectivă antropologică. Voprosî Psihologhii,5, 37-50;

Nepomniaşiaia N.I. (2005) O abordare a personalităţii de ansamblu în cunoaşterea umană. Voprosî Psihologhii,1,116-125;

Obuhova L.F. Korepanova I.A. (2005) Zona proximă de dezvoltare: modelul câmp – timp. Voprosî Psihologhii,6 ,13-26;

Odinţov V.F. (2005). Orientarea tineretului rural spre viitor ca factro dee stabilitate societăţii. Voprosî Psihologhii, 3, 84-90;

Orlov I.K. (2005) Formarea experienţei intuitive în manevrarea cu sistemele necunoscute. Voprosî Psihologhii, 3, 57- 70;

Pahalian V.Ă. (2005) Psihologia practică a învăţământului în Rusia: fără paradoxuri. Voprosî Psihologhii,5,75-83;

Pasternak N.A.(2005). Aptutudinea de a acţiona « raţional » ca o condiţie de autopercepţie. Voprosî Psihologhii, 1, 38-44;

Petrova N.I.(2005) Dinamica autoactualizării la studenţii de la profiluri artistice. Voprosî Psihologhii, 1, 45-50;

Ratanova T.A., Ciupricova N.I. (2004) Timpul de reacţie ca indicator al abilităţii discriminative a encefalului, intelectului şi aptitudini speciale. Psihologia proceselor cognitive superioare,C, 33-56 ;

Siderencov A.V. (2005) Analiza cercetărilor grupurilor mici în psihologia naţională după publicaţiile din jurnale „ Voprosî Psihologhii, 2, 58-67;

Siderencov A.V. (2005) Starea psihologiei grupurilor mici peste hotare : tendinţă şi deezvoltarea problemei. Voprosî Psihologhii,6,120-130;

Simerniţkaia Ă.G. (1985) Enecefalul uman şi procesele psihice în ontogeneză. Moscova;

Socolov E.N. (2004) Noi tendinţe de dezvoltare în psihologie. Voprosî Psihologhii,5,87-89;

Smirnov S.D.(2004) Pluralismul metodologic şi obiectul psihologiei. Obiectul psihologiei 276-291 ;

Smirnova E.O. Koşcarova T.A., (2005) Analiza psihologică a plângerilor materne. Voprosî Psihologhii,6, 26- 35;

Sobkin V.S., Abrosimova Z.B., Adamciuc D.V., Baranova E.V., (2005) Particularităţi de vârstă şi gender în ceea ce priveşte atitudinea faţă de sport. Voprosî Psihologhii,2, 85-96;

Stepanova M.A., (2005) Trecutul şi prezentul în psihologie. Voprosî Psihologhii,2, 34-58;

Şeglova T.M. (1986) Dinamica orientării profesionale-pedagogice a studenţilor. Voprosî Psihologhii, 3, 73-76;

Ştroo V.A, A.A. Melanina (2005) Relaţiile referenţiale în grup ca şi factor al schimbării organizaţionale. Voprosî Psihologhii, 3, 70-83;

Suharev a.V., Buhareva S.L., (2005) Particularităţi ale identităţii etnice la adolescenţi în centrele orientate etnic. Voprosî Psihologhii,6, 82-90.

Volcova T.N. (2005) Problemele sociale şi psihologice ale bătrâneţii. Voprosî Psihologhii, 2, 118-126.